宋浩是誰呀？

雖然他有很多諸如山東財經大副教授，中國科學院博士，英國訪問學者等title……

但，他還是大學生統一的數學老師；

目前，他在嗶哩嗶哩（以下簡稱B站）的《高等數學》視頻已有累計一億人次觀看過，這個數字還在以每天40余萬的速度增長。

>>>

前不久，中國科學院院士楊玉良猜測：隨著科技的飛速發展，尤其是移動媒體的迅猛興起，可能不用太長的時間，現在的大學即將消亡。

他何出此言？

楊玉良院士講到，原因主要有兩點：

第一，數字技術飛速發展，大學生足不出戶就可輕松拜訪大咖，參加遠程論壇；

第二，大學學分互通互聯，滿足學分要求后即可申請相應學位。

>>>

這兩個案例，本質上揭示了“新媒體入侵，教育失真”的大環境，面對不得不接受的數字技術浪潮，我們能創造點什么，啟發點什么，改變點什么呢？

誠然，數字技術帶來的便捷性,使得大學生可以輕松地獲取資源；中國大學MOOC，嗶哩嗶哩等各種在線學習平臺坐擁海量學習資源。掃碼簽到，視頻互動，在線搶答，多種玩法應接不暇；各種電子書籍、學術文章、專業論文，更是層出不窮。

不僅如此，新媒體早已漸漸融入大學生生活，成為了不可或缺的一部分。

微博、微信和知乎等平臺成為了大學生獲取時事動態、學術資訊的重要來源。

各類社團活動、講座和學術會議，受益于社交網絡而得以順利宣傳和開展。

淘寶、京東和拼多多、直播帶貨和短視頻，推動了消費新潮流，使得購物方式便捷、多樣。

可見，新媒體的優越性和便利性已不知不覺地融入我們的生活，這次，我們跳脫數字技術帶給我們的麻木的方便性，去那些摻雜在便利性中的隱患。

首先，新媒體平臺上的信息量巨大且多經過包裝，極容易使大學生產生錯誤的價值引導，甚至形成錯誤的認知。

其次，各種時事熱點，輿論八卦以不必要的形式闖入我們的生活，磨損著我們的注意力。

長此以往，這些缺乏營養、不成體系的內容是“奶頭樂”式的精神鴉片，讓人麻木、懈怠、而不自知。

此外，還有個人信息泄露和網絡詐騙的風險。

英雄造時勢，時勢更造英雄，在數字化浪潮洶涌而來的時勢下，作為新一代青年，我們應趨利避害，取長補短；懷著“天下萬物皆為我所用”的心態去擁抱一切新興事物。

淺層次閱讀，正在讓我們停止思考。網絡上的內容多是二三手，甚至是七八手的流傳資料。

在毫無營養的瀏覽中，我們浪費了太多時間；那我們應當怎么辦呢？

請記住，只有以深度和具有批判性的思考，才能對抗這個浮躁的時代，下次再捧起手機，不凡問問刷視頻好嗎，拿起書本深層次閱讀是更好的選擇嗎？

大學生稍不注意就會被精明算法的數據操控，困于信息繭房之中；

聰明的人利用新媒體，而愚蠢麻木的人被新媒體利用；

我們要發揮主觀能動性，讓網絡上的海量資源為我們所用。

請記住，我們永遠有選擇的權力。

哈佛大學的一項“起于1938年，持續75年”的研究發現“良好的社交關系，是保持幸福的唯一秘訣。

根據大量的研究，在大多數需求模型中，積極的社交，是一項最基本的需求，和食物、睡眠等地位相同。

新媒體的廣泛使用必然導致學生減少面對面的交流機會，長期來看，這將會導致學生在社交上的孤立感增強。歷史的發展軌跡告訴我們：

師徒相授，以一傳一；

私塾教學，以一傳十；

傳統教室，以一傳百；

網絡直播，以一傳千。

隨著新媒體技術的發展，言傳身教的教育已經漸行漸遠，面對面互動交流的作用早已失真；

社交這件事情，一定要納入在大學生的待辦清單中，去見面，去交流，去暢談，去互動！

在使用新媒體平臺時，使用隱私保護工具，謹慎處理個人信息，定期更新密碼，至關重要。

當然，也要保持良好的用眼習慣，最好也讓自己工作、學習的環境能接受到更多的光照。

大學消不消亡是將來時，我們無法掌控，我們能掌控的，

是逃脫麻木，主動創造；

是發揮主觀能動性，在“亂花漸欲迷人眼”的新媒體時代中，積極思考和自我反省，追尋積極向上的價值觀，講好自己的故事；

是激發社會責任感，在“耳得之而為聲，目遇之而成色”的美好時代中，關注社會公益，增強公民意識和社會責任的認同感。

是擔當民族復興大任，在“天下興亡，匹夫有責”的歷史號角中，拓展全球視野，關注國際動態，走向國際舞臺！

就像，科技的發展沒有人能阻擋。是我們掌控科技，而不是讓科技掌控我們。