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    我們

    作者:武漢職業技術學院 石晨滟
    主辦方:135編輯器
    活動名稱:135編輯器第二季校園新媒體文案排版大賽——中部站
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    我,施身謂也;們,復數后綴也。

    武漢職業技術學院

    計算機技術與軟件工程學院


    我們,最簡單也是最常用的詞語之一,有親近之意

    而“我”卻亦有殺伐之氣


    ”我“的演變從兇殘到和平


    進化前:一種兇器的指代

       

          “我”字在甲骨文的本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器,后由本義衍生出“手持大戉,吶喊示威”等意。

         

          ‘我’字像把有柄有鉤的古代武器——大斧,斧口有一排鋒利的鋸齒。這是奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器,叫作wǒ,古代也有人把這種鋸斧叫作“锜”()。

    1_愛奇藝.jpg


    進化中:兇器變鈍了
    “我”字的構形便開始訛變了:斧柄的頂鉤變為丫叉形,斧柄的腳鉤變為斧輛中部的斜撇,而鋼齒也只余兩齒,斧柄也更往右彎了。
    發展到秦代小篆時,訛變更大:斧身和鋸齒竟變成了圖(1)的形式,斧柄和上下鉤竟變成了圖(2)的形式,已完全看不出“我”是鋸斧的原貌了。
    后來,這個象形字便在小篆的基礎上發展為圖(3)的漢隸,從先秦文字的線條化變為筆畫化,以點、橫、撇、捺、挑、鉤等基本筆畫代替了圓勻連轉的線條。2_愛奇藝.jpg

                      3.jpg_愛奇藝.jpg


    進化后:兇器消失成了我

          “我”這種奴隸社會殺人的兇器,到了戰國時代,被后起的更優良的兇器淘汰;于是“我”字在漢唐以后便被普遍借用來作為第一人稱使用,還是讀作wǒ,字音至今不變。

                      4_愛奇藝.jpg


    ps:先秦乃至漢唐以前,第一人稱,是用“吾”“予”“余”等字表示的。

                                              pps:一般人我才不告訴他


    我們:以前我兇兇的,

                           但現在我可是和平的象征



    一、說我們可以拉近距離

    我們,咱們,俺們。

    都是稱包括自己在內的若干人,亦或是說話的一方

    讓人有親近之感。


    二、我們不止可以指代人類哦

    與動物,植物之間亦可稱“我們”。

    噔噔噔,無獎競猜環節:

    人類在生物學上的定義是什么?

    3

    2

    1

    答:能制造工具、并能熟練使用工具進行勞動的高等動物

    在本質上與動物是沒有區別的

    所以虐待貓貓狗狗的事情要抵制哦,牢記富強民主文明和諧······

    當然隨意采摘花花草草也是不對的??!好看的事物要一起分享鴨~


    你對和平的“我們”還有什么見解嗎?可以評論寫在下面(手動狗頭)



    We are 伐木累

    我們可以代指許多許多關系?


    親人

    我代表自己,們,則是人和門。

    有人有門就有了家,有了親人。

    家,可以大、可以小;能夠遮風避雨就好。 家,可以吵、可以鬧;沒有恩怨情仇就好。(注1)

    親人間免不了爭吵矛盾,但在有困難的時候,家庭親人就是最后的保護屏障,我們一起度過。

                                       摘自《我想有個:家》



                         

    朋友


    “在家靠父母,在外靠朋友?!备改笗惆槲覀冏哌^生命的前半部分,朋友則會陪伴我們走過生活中無數個或喜悅或悲傷無法與父母訴說的時刻。

    大部分人,離開家鄉,踏上走向成人的可能是最后一次集體學習之旅——大學。雛鳥離開暖巢,唯有朋友與之同行,互相幫扶,為理想奮斗。

    在仍不成熟的時期,友情會比愛情可靠的多。我,我們,在各自忙碌時,是分隔開的個體,在閑暇之余,喜悅的,悲傷的,不忿的種種,讓我變成了我們,一同分享,相互依靠。


      

                             

                       同學師生 


    3或4年幼兒園;6年小學;3年初中;3年高中(或中職);3或4甚至5年大學(或大專)。

    對于武職的我們,我們至少要在學校這個地方,度過15年的歲月,從懵懂無知的幼兒,成長為為理想奮斗的青年,最不陌生也最不熟悉的便是校園和校園中的同學師生。

    同學室友,老師班導,你可能喜歡他們,也可能討厭他們其中的一部分人,但不可否認的是,他們是人生漫長旅途的一抹或淺淡或明麗的風景。學習上,同學們相互幫助,在發生緊急事件,同齡人無法幫助時,便只能求助于老師,在涉及班級體榮譽時,更是從我,變成了們,攜手并進,無悔青春韶華。


                






    END


    排版 | 軟4 石晨滟

    文字 | 軟4 石晨滟

    圖片 | 百度


    活動信息
    活動宣傳圖
    135編輯器第二季校園新媒體文案排版大賽——中部站
    主辦方:135編輯器
    開始時間: 2020-04-14 15:00
    結束時間: 2020-05-18 00:00
    投票活動由135編輯器提供技術支持
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