教而不研則愚，研而不教則虛。為進一步營造濃厚的學校教研氛圍,促進本校教師教育教學水平的提升，各教研小組聚焦關鍵問題，并對其進行研討與匯報。
在雙減背景下，應以實現數學核心素養為目標，設計出適合學生的作業，在章節復習中做到高效有序。毛大平老師以“方程與不等式”這一章節內容為例，深度剖析了研究思想，并對研討過程進行展示。
初一的同學尚未深入學習科學相關的課程，但是初一年級各位老師的啟蒙教學依舊十分重要。各位老師要落實課堂聽課規范、作業批改規范、作業訂正規范和作業講評規范，為初二、初三的科學教學打下堅實的基礎。
老師的教育教學以課標為指導，學生的學習以老師的教學為指導。因此老師的研究直接決定教育教學質量，直接決定學生學習的成果。學好數學在并不僅僅在于學好數學本身，學好數學對于數理化的學習都有非常重要的作用。希望各位老師共同努力，助力學生的成長。
